Læringsportal til
dagtilbud og skoler

Få adgang til stort udvalg af print-selv materialer

Understøttende redskaber til lærere og pædagoger

Positiverne er et kreativt univers med materialer til undervisning og understøttende redskaber til det pædagogiske arbejde i dagtilbud og grundskoler. Med en bruger til platformen får du adgang til værktøjer til læring og dannelse og masser af sjove aktiviteter klar til brug.

Portal til dagtilbud

Portal til grundskoler

Portal til dagtilbud

Portal til grundskoler

Leg og Læring - dagtilbud

Klar Parat Læring - grundskoler

Sådan bruger du portalen

Understøttende redskaber til lærere og pædagoger

Positiverne er en online platform med materialer til undervisning og understøttende redskaber til det pædagogiske arbejde i dagtilbud og grundskoler. Med en bruger til platformen får du adgang til værktøjer til læring og dannelse og masser af sjove aktiviteter klar til brug.

Portal til grundskoler

Støtteværktøjer til din klasseledelse

Supplerende undervisningsmaterialer

Inkluderende og visuelle redskaber, der styrker deltagelsesmuligheder for elever

Egen plakat- og QR-designer

Portal til dagtilbud

Kommuniker nemt til børn og forældre med budskabsplakater

Læringsmaterialer til musik og sang, krop og bevægelse, tal og bogstaver og meget mere

Lav egne plakater med plakatdesigneren

QR-koder, der understøtter læring og bevægelse

Shop med tilbehør

Tavler og piktogrammer

Værktøjer til klasseledelse

Farverig laminering

Hvad søger du?

Se resten af vores store udvalg med redskaber og værktøjer til det pædagogiske arbejde i dagtilbud og grundskoler i vores shop.

Hvad siger brugerne?

Vi valgte Klar Parat Læring for at hjælpe lærerne/pædagogerne med klasserumsledelse. Alle uanset udfordringer har nemmere ved at lade sig styre af billeder end af bogstaver – lige som ”apps” i tlf. vi kigger hurtigt på billedet, men teksten bliver overflødig. Vi er startet godt op, og jeg er overbevist om at det kommer til at give øget ro og deltagelsesmuligheder for alle elever i hvert enkelt klasserum. Forventningerne til eleverne bliver meget mere tydelige, og fokus kan rettes imod andet end at drøfte, hvem der bestemmer i klassen. Jeg er sikker på, at det visuelle udtryk har en motiverende og positiv effekt på eleverne. De har været med til at udvælge nogle informationsplakater, f.eks., hvilke der skal være på toiletterne således at der kan blive pænere. Når de selv har været med til at vælge, så tænker jeg, at de også er mere villige til at rette sig efter dem.