Arbejdsformer til indskoling eller mellemtrin

Piktogrammer med arbejdsformer gør det visuelt, og dermed nemmere for eleverne at huske og leve op til den måde der skal arbejdes på. Det er trygt for eleverne, nemt for de voksne og kan reducere graden af uro og forstyrrelser.

I denne pakke får du

• 9 magnetiske piktogrammer med forskellige arbejdsformer.
• Piktogrammerne måler 23×27 cm.
• Illustrationer der er tilpasset eleverne i indskolingen.
• Hvert piktogram har sin egen farve for nemmere afkodning og genkendelse.

Piktogrammerne kan bruges på enhver magnetisk tavle eller med fordel sammen med Strukturtavlen, der har et felt til netop arbejdsformer.

De 9 arbejdsformer

• Makkerpar
• Individuel
• Læsetid
• Præsentation
• Tavleundervisning
• Gruppearbejde
• Brain break
• Dialog
• Samling

Supplér med flere piktogrammer til klasseledelse

Find alt hvad du skal bruge i vores sortiment herunder

• • • • • • Arbejdsformer (indskoling + mellemtrin)
          • Arbejdsformer (mellemtrin + udskoling)
          • Fag og aktiviteter (indskoling)
          • Fag og aktiviteter (mellemtrin)
          • Fag og aktiviteter (udskoling)
          • Begivenheder og mærkedage
          • Co-teaching strukturer
          • Teknologiforståelse (aktiviteter)
          • Teknologiforståelse (hold)
          • PBL (projektbaseret læring)
          • Time-timer og tidsangivelser

Med en bruger til Klar Parat Læring, kan du selv printe og laminere flere piktogrammer til enhver lejlighed.

Piktogrammer bidrager med at…

• Styrke forståelsen for undervisningens indhold (hvor skal vi hen?)
• Øge det fælles udgangspunkt til gruppearbejdet (hvad skal vi?)
• Skabe mere overblik og fleksibilitet (hvor længe og hvor?)
• Skabe ro omkring aktiviteterne (hvad skal vi bagefter?)
• Visualisere forventningerne til aktiviteterne (hvad skal jeg?)
• Inspirere til opgaveløsning (hvordan skal jeg gøre det?)
• Motivere og aktivere (jeg kunne også gøre sådan her… )
• Styrke selvstændighed hos både de svage og stærke elever (jeg kan godt selv finde ud af, hvad vi skal!)
• Styrke ansvar for egen læring
• Styrke mestringsforventningerne til aktiviteten og egne evner